Ngày 7/10, công an xã Giao Nhân phối hợp với Trường THCS Giao Nhân tổ chức tuyên truyền phòng ngừa các loại tội phạm liên quan đến xâm hại, bạo lực, ngược đãi, bắt cóc và mua bán trẻ em, phổ biến kiến thức về công tác PCCC và CNCH tới toàn thể quý thầy cô giáo và toàn thể các em học sinh trường.
Đồng chí thiếu tá Phạm Kiên Cường phó trưởng công an xã Giao Nhân tuyên truyền một số nội dung về phòng chống tội phạm
Đây là một chủ đề rất rộng, với rất nhiều nội dung khác nhau. Sau đây là nội dung bài tuyên truyền.
1, Tội phạm là gì?
Nói đến tội phạm là chúng ta đang đề cập đến một vất đề tiêu cực xã hội nó đã, đang và sẽ tồn tại, tiếp diễn trong đời sống hàng ngày của chúng ta. Tội phạm xuất hiện trong lịch sử từ rất sớm, có từ khi xã hội loài người hình thành bộ máy nhà nước. Nó là một hiệu tượng tiêu cực xã hội luôn có xu thế chống lại bộ máy nhà nước, chống lại xã hội và đi ngược lại lợi ích chung của cộng đồng, trật tự xã hội, xâm phạm đến quyền lợi ích hợp pháp của công dân.
Tuy nhiên không một quốc gia nào trên thới giớ không có tội phạm, không một giai đoạn lịch sử nào của loài người không có tội phạm. Xã hội càng phát triển thì tội phạm càng phát triển theo. Do đó chúng ta phải khảng định tội phạm luôn tồn tại cùng với đời sống của con người mà chúng ta chưa thể xoá bỏ được tội phạm.
Có lẽ hàng ngày các em học sinh đề nghe nói đến 2 từ tội phạm, tuy nhiên không chỉ các em học sinh đang ngồi ở đây mà tôi tin rất nhiều người, trong đó có cả những người trưởng thành, có trình độ cũng chưa hiểu được đầy đủ khái niệm thế nào là tội phạm.
Điều 8 Bộ luật hình sự quy định: Tội phạm là hành vi nguy hiểm cho xã hội được quy định trong Bộ luật hình sự, do người có năng lực trách nhiệm hình sự hoặc pháp nhân thương mại thực hiện một cách cố ý hoặc vô ý, xâm phạm: Độc lập, chủ quyền, thống nhất toàn vẹn lãnh thổ của tổ quốc, xâm phạm chế độ chính trị, chế đội kinh tế, nền văn hoá quốc phòng, an ninh trật tự, an toàn xã hội, quyền, lợi ịch hợp pháp của công dân, xâm phạm những lĩnh vực khác của trật tự pháp luật xã hội chủ nghĩa mà theo quy định của Bộ luật này phải bị xử lý hình sự.
Các em nghe xong có lẽ cũng chưa thể hình dung được tội phạm là gì đúng không ah? Tóm lại các en hiểu một các ngắn gọn: Tội phạm là hành vi nguy hiểm cho xã hội, xâm phạm các quan hệ xã hội được luật hình sự bảo vệ và phải chịu hình phạt.
2, Tại sao chúng ta lại phải phòng ngừa tội phạm?
Có lẽ gần như tất cả các em học sinh ngồi đây đã từng có suy nghĩ: Hiện tại các em còn nhỏ tuổi, đang đi học và khả năng tự bảo về bản thân cũng chưa đầy đủ thì làm sao các em có khẳ năng phòng ngừa tội phạm? Xin thưa đây là một suy nghĩ khá phổ biến hiện hay và không chỉ có các em học sinh có suy nghĩ đó; ngay cả một số người trưởng thành vẫn còn có suy nghĩ: việc phòng ngừa tội phạm là của lực lượng CAND là những người được đào tạo bài bản mới có khả năng phòng ngừa tội phạm. Lực lượng CAND được trả lương để làm việc đó nên trách nhiệm đó hoàn toàn của lực lượng CA. Từ đó nhiều người có tư tưởng e dè, lo sợ không dám tố cáo tố giác tội phạm, không dám phối hợp với lực lượng CA để đấu tránh phòng chống tội phạm. Đây là những suy nghĩ sai lầm, vô tình đã tạo cơ hội để tội phạm có thể tồn tại, phát triển hơn.
Kính thưa các thầy cô giáo, cùng toàn thể các em học sinh. Khi xã hội còn tồn tại tội phạm thì chính những cá nhân trong xã hội đó phải gánh chịu trực tiếp hoặc dán tiếp hậu quả tác hại của tội phạm gây ra. Tác động trực tiếp ví dụ như: bị kẻ giam trộm cắp, đi ra đường bị tội phạm đi xe lạn lách đánh võng gây tại nạn trực tiếp cho chính người tham gia giao thông; tội phạm ma tuý lam rộng lôi kéo chính bản thân các emn học sinh, các cháu nhỏ vào cong đường ma tuý, vv…Tác động gián tiếp là: Xã hội phải mất một khoản chi phí lớn để đấu tranh với tội phạm ( dui trì các nhà tù, các cơ sở cai nghiện vv…) đây là gánh nặng cho xã hội, ảnh hưởng tới an sinh xã hội, và đời sống người dân trong đó có mỗi cá nhân.
Như vậy có thể khảng định việc phòng ngừa tội phạm là hết sức cần thiết, và trách nhiệm của mỗi các nhân, mỗi gia đình và của toàn xã hội. Chỉ khi có sức mạnh tổng hợp của cả hệ thống chính trị thì mới có thể ngăn chặn, đẩy lùi được tội phạm.
3, Để phòng ngừa tội phạm thì các em phải làm những gì?
Như tôi đã đề cập ở trên thì việc phòng ngừa tội phạm là của toàn xã hội. Vậy đối với các em học sinh đang đi học như chúng ta ở đây thì chúng ta phải làm những gì để phòng ngừa tội phạm?
Thứ nhất: Trước hết chúng ta phải phòng ngừa không để tội phạm xâm hại chính chúng ta. Đây là một kỹ năng cơ bản nhất chúng ta cần có được, với phương châm “phòng hơn chống”, chúng ta phải chủ động phòng ngừa không để tội phạm có cơ hội tiếp cận, xâm hại chúng ta chứ không để đến thời điểm tội phạm đang xâm hại rồi mới tìm cách “đối đầu hay bỏ chạy”. ( tôi sẽ đề cập để ở phân sau)
Thứ hai: Ngoài ra chúng ta phòng ngừa để không thực hiện những hành vi sai phạm là mần mống phát sinh và phát triển tội phạm. Trong đó quan trọng nhất để không có hành vi sai phạm là chấp hành nội quy quy định của trường, của lớp.
Thứ ba: Chúng ta phải chủ động nhận biết dấu hiệu của các loại tội phạm để chủng động tố cáo, tố giác tội phạm. Trong đó quan trọng nhất là chủ động phát hiện tội phạm hoặc các hành vi sai phạm để tố cáo tố giác:
Ví dụ 1: Phát hiện có bạn nam mang theo dao, vũ khi trong cặp thì nhanh chóng thông báo cho thầy cô chủ nhiệm, bố mẹ, bảo vệ nhà trường hoặc công an nơi gần nhất để có biện pháp xử lý.
Ví dụ 2: Nghe thấy các bạn nói chuyện và biết được có nhóm bạn hẹn gặp nhau sau buổi học để nói chuyện, thanh toán ân oán hay đánh nhau: Cần thông báo ngay để thầy cô chủ nhiệm và người lớn, phụ huynh.
Ví dụ 3: Phát hiện một bạn hoặc một số bạn nói dối bố mẹ đi học nhưng để đi chơi. Cần thông báo cho cô giáo chủ nhiệm hoặc phụ huynh của mình hoặc của bạn đỏ để có biện pháp xử lý.
Việc thông báo cần bí mật vừa để đảm bảo an toàn cho mình đồng thời tạo được yếu tố bí mật, bất ngờ khi người lớn xử lý.
4, Một số lưu ý đối với các em học sinh để tự bảo về mình không bị tội phạm xâm hại cũng như tự biến mình thành tội phạm mà không hề biết hành vi đó của mình đã được quy định là tội phạm.
+ Tuân thủ nội quy, quy định của nhà trường: Đi học đúng giờ, không đi quá sớm, không đi quá muộn, chấp hành các quy định về nề nếp sinh hoạt và học tập; Không bỏ học để tụ tập bạn bè đi chơi bời lêu lổng; Không đua đòi làm theo các bạn bè học sinh hư để dễ sa ngã vào các hành vi vi phạm đạo đức. Đặc biệt không điều khiển xe mô tô, xe gắn máy khi chưa đủ tuổi ( nếu các em gây tai nạn chết người thì chính bố mẹ các em là người có tội: giao cho người không đủ điều kiện điều khiển phương tiện giao thông đường bộ gây hậu quả nghiêm trọng Điều 264 BLHS cao nhất 7 năm. KHông đi xe mang theo các vũ khí, hung khí như típ sắp, dao, gậy , lạn lách đánh võg trên đường sẽ cấu thành tội : Gây rối trật tự công cộng theo Điều 318 BLHS
+ Đối với các bạn cùng lớp, trường không chia bè, kế phái, chơi với nhau theo từng nhóm và gây mâu thuẫn hiềm khích giữa các nhóm bạn trong cùng trường hoặc giữa các trường học với nhau. Đây là nguyên nhân gây ra các vụ cố ý gây thương tích thậm chí là giết người khi các nhóm này có mâu thuẫn và giải quyết mâu thuẫn bằng cách hẹn gặp nhau và đánh nhau; Gây rối trật tự công cộng khi các em học sinh tụ tập đua xe, lạn lách đánh võng trên đường.
Ví dụ: Ngày 9/5/2023, em NPC học sunh lớp 12 trường THPT An Phúc xã Hải Phong, huyện Hải Hậu đang đi xe đạp về nhà khi đến xóm 4, xã Hải Phong thì gặp Đ.H.A.P sinh năm 2006 trú tại xã Hải Ninh – Hải Hậu là học sinh khối 11 cùng trường cùng nhóm bạn 4 người dùng túp sắt chặn đánh. N.P.C lấy trong ba lô một thanh kim loại tự chế dài 13cm đâm liên tiếp về nhóm của Đ.H.A.P. Hậu quả P trung ngực đi cấp cứu và tử vong trên đường đi.
+ Không gặp gỡ đi chơi với người lạ, người không rõ nhân thân lại lịch. Một số em có xu hương kết bạn làm quen người là, người mới, đây là trạng thái tâm lý tòm mò, thích khám phá, chinh phục của tuổi trẻ, trong khi đó các bạn cùng lợp, gần nhà thì lại không thân quen, không giúp đỡ, không mở lòng. Đây lại là cơ hội dễ bị đối tượng xấu thực hiện hành vi phạm tội mà chúng ta không ngờ tới.
+ Không tự ý kết bạn với người là trên mạng xã hội, trò chuyện với người là mà cho họ nắm rõ về họ tên, địa chỉ của mình và gia đình mình, về điều kiện hoàn cảnh của mình. Đây là lý do dễ bị đối tượng xấu sử dụng thông tin của chúng ta đi lừa người thân trong gia đình hoặc lợi dụng danh nghĩa, uy tín, hình ảnh để đi lừa người khác,
+ Không tự ý nhận quà của người khác khi không rõ lý do vì sao họ tặng quà. Kể cả người là và người quen. Vì việc nhận quà là lợi ích vật chất sẽ dễ khiến chúng ta có tư tưởng cả nể, và làm theo yêu cầu của người là. Một số bạn nữ đừng nghe nam giới tặng quà nói lý do ví quý…Hoặc chính quà tặng đó có chưa những nguy cơ tiền ẩn nguy hiểm như: đồ ăn, đồ uống có thuốc mê; có chất kích thích hướng thần, vv… làm cho người sử dụng bị lệ thuộc như nghiệm ma tuý hoặc kích thích không làm chủ được bản thân. Đây là nguy cơ dễ bị tội phạm xâm hại
Ví dụ: Năm 2017 tại Mỹ Hà, huyện Mỹ Lộc là nơi tôi công tác. Trường hợp của cháu Trần Thị H ( Huyên ) khi đo học lớp 6 mới có 12 tuổi bị đối tượng Trần Sỹ Lợi, sinh năm 1960 là hàng xóm đã rủ snag nhà cho bẻ ổi, bẻ khế để ăn. Khi cháu H sang ăn xong thì đối tượng này có hành vi dùng tay, sờ soạn vào vùng kín của cháu bé, lúc này cháu bé vô tư không nghĩ gì và cầm túi ổi và khế về nhà; sau đó đến chiều đối tượng tiếp tục dụ dỗ cháu sang nhà cho hoa quả và thực hiện hành vi xâm hại, đến tối bố cháu về nghe em trái cháu H kể lại nên đã đến trụ sở CAH trình báo. Cah tiếp nhận đã là rõ. Đối tượng bị khởi tố 2 tội là dâm ô với trẻ em và hiếp dâm trẻ em với mức án 20 năm tù giam.
+ Các bạn nữ không đi một mình trong đêm tối đặc biệt khu vực vắng người. Nếu đi đâu phải nhờ ngừa nhà, người thân dẫn đi hoặc mang theo điện thoại để có thể liên lạc sự trợ giúp của người thân.
Trên đây là một số nội dung cơ bản nhất của công tác phòng ngừa tội phạm. Sau buổi hôm hay tôi rất mong các em học sinh sẽ tự trang bị cho minh một kỹ năng cơ bản để có thể chủ động phòng ngừa không bị các loại tội phạm xâm hại, không thực hiện các hành vi vi phạm được quy định là tội phạm mà bản thân không nhận thức đầy đủ đó là tội phạm đồng thời tích cực chủ động phát hiện và tố cáo, tố giác tội phạm đền các cơ quan chức năng.
Tiếp theo là BÀI TUYÊN TRUYỀN VỀ CÔNG TÁC PCCC TẠI TRƯỜNG HỌC
Đ/c Duyên – Thay mặt cho các đ/c công an xã tuyên truyền về công tác PCCC
Các em học sinh chú ý lắng nghe bài tuyên truyền
Công tác phòng cháy chữa cháy (PCCC) và cứu nạn cứu hộ (CNCH) có vai trò vô cùng quan trọng trong đời sống, bởi cháy nổ rất dễ xảy ra và nếu không có những biện pháp xử lí kịp thời thì sẽ gây ra những hậu quả nghiêm trọng thiệt hại về người và tài sản. Hôm nay, Công an xã Giao Nhân tuyên truyền, phổ biến kiến thức về công tác PCCC và CNCH tới toàn thể quý thầy cô giáo và toàn thể các bạn học sinh trường THCS Giao Nhân nhằm nâng cao nhận thức và kỹ năng chủ động, ứng phó kịp thời với các tình huống cháy nổ có thể xảy ra.
I. Đặc điểm, tính chất nguy hiểm cháy, nổ trong trường học
Hiện nay, nhà trường đã được đầu tư cơ sở vật chất, với quy mô, các trang thiết bị và tiện nghi học tập, sinh hoạt tương đối đầy đủ, hoàn thiện. Trường ta được chia thành nhiều khu riêng biệt như: khu nhà A, nhà B, nhà hiệu bộ, khu nhà đa năng, khu vực để xe. Trường ta là nơi tập trung số lượng lớn học sinh, giáo viên, cán bộ, nhân viên phục vụ, một khối lượng lớn cơ sở vật chất kỹ thuật để thực hiện và phục vụ quá trình học tập, sinh hoạt. Chất dễ cháy trong trường học như: bàn ghế, đồ dùng dạy học, thiết bị điện tử…; Sách, vở trong thư viện, phóng mày tính; Chất dễ bắt cháy như xăng trong khu vực nhà xe, hóa chất trong khi thực hành thí nghiệm,…
Nguồn nhiệt được tạo ra trong trường học bởi nhiều nguyên nhân khác nhau như do sơ xuất trong việc dùng lửa để nấu thức ăn, bất cẩn trong thực hành thí nghiệm, do vi phạm quy định về PCCC như hút thuốc, đốt rác,… Ngoài ngọn lửa trực tiếp gây ra cháy thì việc sử dụng các thiết bị điện cũng có thể làm phát sinh nguồn nhiệt. Quá trình sử dụng thiết bị điện quá công suất chịu tải của dây dẫn và các thiết bảo vệ, sử dụng sai quy định gây ra các hiện tượng quá tải, lâu ngày không kiểm tra đường dây dẫn điện nên bị chạm chập, quá tải, điện trở chuyển tiếp…
Trường học là đối tượng cần được tổ chức PCCC bởi trong trường học cháy có thể xảy ra ở bất cứ vị trí nào. Dựa vào tính chất sử dụng, các ngôi nhà công trình trong các trường được phân chia thành các khu vực khác nhau để tổ chức việc PCCC.
II. Các biện pháp phòng cháy trong trường học
Trường học là nơi thường xuyên tập trung đông người, do vậy, việc tổ chức công tác PCCC, đảm bảo an toàn PCCC cho người và tài sản tránh mọi khả năng gây ra cháy là một vấn đề rất cần thiết. Để đảm bảo an toàn PCCC công tác PCCC phải được coi trọng, cụ thể:
– Thực hiện đầy đủ các quy định về an toàn PCCC.
– Trang bị đầy đủ các phương tiện chữa cháy ban đầu như: bình khí CO2, bình bột chữa cháy để đảm bảo về chất lượng và số lượng, luôn trong trạng thái sẵn sàng.
– Phải có nội quy PCCC, phương án chữa cháy, phương án thoát nạn cho khi có cháy xảy ra.
– Khu nhà nhiều tầng nên có bảng chỉ dẫn trên đường thoát nạn trên lối và đường thoát nạn.
– Không sử dụng điện tùy tiện.
– Học sinh không được nghịch lửa, diêm, các thiết bị sinh lửa, sinh nhiệt trong trường.
– Yêu cầu các em học sinh sau khi sử dụng phải kiểm tra ngắt hết điện trước khi đóng cửa.
– Khi có cháy xảy ra phải chủ đông thực hiện nhiệm vụ chữa cháy. Nếu phát hiện đám cháy lớn, quá khả năng chữa cháy của các em thì phải nhanh chóng tìm cách thoát nạn ra khu vực an toàn. Trong quá trình thoát nạn phải tìm cách thông báo cho thầy cô, bạn bè của mình để cùng thoát ra khu vực an toàn.
III. Các biện pháp chữa cháy trong trường học
1. Khi chữa cháy cần chú ý:
– Đảm bảo an toàn khi tham gia chữa cháy
– Ngắt điện khu vực xảy ra cháy.
– Sử dụng các phương tiện chữa cháy, bảo hộ hiện có tại chỗ; đặc biệt là hệ thống chữa cháy được lắp đặt tại cơ sở.
– Thông báo cho mọi người biết có cháy xảy ra. Báo cháy 114.
– Khi tham gia chữa cháy cần phải chú ý không gây cản trở đến quá trình thoát nạn. Việc triển khai các đội hình chữa cháy có thể được thực hiện qua các cầu thang bộ hở hoặc triển khai ngoài nhà qua ban công.
2. Các biện pháp kỹ thuật an toàn:
– Hướng dẫn mọi người thoát nạn an toàn. Cần lưu ý hướng dẫn mọi người di chuyển từ tầng trên xuống dưới, tập kết mọi người thành khối cán bộ, giáo viên, lớp học sinh, sinh viên. Trong trường hợp khẩn cấp không thoát được theo cầu thang thì hướng dẫn thoát ra các lối ra ban công, ra mái và thông báo mọi người biết để ứng cứu.
– Thực hiện công tác cứu người bị nạn như cấp cứu người bị nạn.
– Lực lượng PCCC cơ sở phải tổ chức triển khai phương tiện chữa cháy đã được trang bị.
– Sử dụng bình chữa cháy để dập cháy. Bình chữa cháy được phân bố rải rác trên khắp diện tích trường học. Khi phát hiện có cháy xảy ra, cán bộ, giáo viên đều phải chủ động lấy bình dập tắt đám cháy.
– Dùng chăn chữa cháy để dập cháy phủ kín toàn bộ diện tích đám cháy và miết kín xung quanh.
IV. Hướng dẫn chữa cháy trong trường học
1. Cách phân biệt bình chữa cháy dạng bột khô và dạng khí C02
Cách phân biệt đơn giản mà chính xác nhất là bình bột thì có đồng hồ đo trên đầu và vòi phun thì nhỏ chỉ cỡ ngón chân cái. Bình CO2 ngược lại không có đồng hồ đo, vòi phun lớn và dài khoảng 0.4m nhìn như chiếc loa.
Bình bột: Dập được nhiều loại đám cháy như rắn, lỏng, khí. Đối với các đám cháy thiết bị điện tử, các dụng cụ đo có độ chính xác cao thì bình bột không thích hợp để chữa cháy. Nó vẫn có thể dập tắt lửa nhưng sẽ làm hư hỏng các thiết bị này do có tính muối. Nó sẽ làm rỉ sét và ăn mòn các thiết bị này.
Bình khí CO2: có thể dùng cho nhiều trường hợp kể cả các thiết bị điện tử, thiết bị có độ chính xác cao. Tuy nhiên nó có các hạn chế như dùng nơi gió nhiều sẽ kém hiệu quả hơn vì CO2 mau khuếch tán ra ngoài, giảm hiệu quả dập lửa.
Dùng cho các đám cháy than hay kim loại cũng ko thích hợp vì CO2 tác dụng với C tạo ra CO là khí độc.
Ngoài bình chữa cháy, chúng ta còn có nhiều cách chữa cháy khác như: dùng nước, đất cát, chăn chiên chữa cháy được nhúng qua nước,…tùy theo loại vật liệu bị cháy mà dùng cho thích hợp.
2. Cách sử dụng bình chữa cháy dạng bột khô và dạng khí C02
– Chuyển bình tới gần địa điểm cháy.
– Lắc vài lần.
– Giật chốt hãm kẹp chì.
– Chọn đầu hướng gió hướng loa phun vào giữa ngọn lửa.
– Giữ bình ở khoảng cách 1,5 – 4m tuỳ loại bình, 1 tay cầm vào vòi phun của bình (bình CO2, chỉ nắm phần tay cầm bằng nhựa).
– Bóp van để bột hoặc khí phun ra.
– Khi khí yếu thì tiến lại gần và để loa phun qua lại để dập tắt hoàn toàn đám cháy.
V. Kĩ năng thoát hiểm và phương án xử lý trong trường học
1. Khi có đám cháy xảy ra
– Ngay khi có đám cháy xảy ra dựa theo các dấu hiệu, tín hiệu như: có khói, nhiệt độ cao bất thường, có còi báo cháy, đèn báo cháy phát ra, các em cần thực hiện ngay các bước sau:
Bước 1: Giữ thái độ bình tĩnh khi phát hiện có hỏa hoạn.
Bước 2: Báo động khẩn cấp bằng cách hô hoán hoặc tạo ra âm thanh lớn để gây sự chú ý.
Bước 3: Lập tức ngắt điện toàn bộ khu vực bị cháy nhưng lưu ý phải dùng vật liệu cách điện để tránh nguy cơ bị điện giật.
Bước 4: Gọi điện thoại ngay tới số 114 và thông báo cháy.
Bước 5: Sử dụng các phương tiện chữa cháy gần nhất để dập lửa như bình chữa cháy, nước…
Tuyệt đối không được dùng nước chữa cháy khi chưa ngắt nguồn điện vì rất dễ xảy ra chạm mạch, cháy nổ bùng phát mạnh mẽ hơn, nước dẫn điện làm chết người.
2. Cách xử lý khi bị bắt lửa vào quần áo
– Bình tĩnh, không hoảng sợ, dừng chạy ngay lập tức.
– Nằm nhanh xuống sàn nhà hoặc áp mình vào tường phía trước hoặc sau; không lấy tay dập lửa; không được nhảy ngay vào hồ bơi, bể chứa hay thùng nước nếu không chắc chắn đó là nơi an toàn vì nước có thể bị nấu sôi do lửa tác động.
– Một tay che miệng, một tay che mắt, mũi và tiếp tục cuộn tròn cho tới khỉ tắt lửa.
3. Cách xử lý khi thấy người khác bị cháy
– Trấn an giúp người đó không hoảng sợ, dừng chạy ngay lập tức.
– Dùng chăn chiên đã tẩm nước hoặc dùng các bình bột, chữa cháy, nước để dập tắt lửa.
– Đưa người bị cháy đến cơ sở y tế gần nhất để chăm sóc, theo dõi tình hình sức khỏe.
4. Cách sơ cứu người bị ngừng thở
– Nếu nạn nhân ngừng thở nhưng mạch còn đập, tiến hành hô hấp nhân tạo sau đỏ kêu gọi sự hỗ trợ giúp đỡ và tiếp tục hô hấp cho đến khi nạn nhân bắt đầu tự thở được hoặc đến khi có người đến giúp đỡ.
– Nếu nạn nhân ngừng thở và mạch cũng ngừng đập phải tiến hành hô hấp nhân tạo và ép tim ngoài lồng ngực. Người cứu cần thực hiện 1 chu kỳ: 2 lần thổi ngạt sau đó ép tim 30 lần. Dừng lại để kiểm tra tim, phổi nạn nhân. Nếu nạn nhân tự thở được thì dừng thổi ngạt, tim mạch hoạt động lại thì dừng ép tim. Nếu chưa phục hồi thì vẫn cấp cứu theo chu kỳ trên cho đến khi nạn nhân phục hồi hoặc nhân viên y tế đến.
– Đưa đến cơ sở y tế gần nhất để chăm sóc theo dõi tình trạng sức khỏe
<p style=”text-align:justify;”
